西電舉辦首期“求是歷程：對話教授”系列活動------做合格的研究生

“好多同學發現，畢業后找工作和平時學習的方向好像關系不大，研究生大小論文與平日的科研也沒什么聯系，想請問老師平時做科研與項目的意義是什么？”電子工程學院研究生吳修治同學這樣問到。“論文是源于項目而高于項目的，平時所做的科研其實和我們的論文以及工作有著很大的關系。”廖桂生教授回答說，“首先知識是需要積累的，其次是平時的科研項目極大的鍛煉了我們的動手能力，團隊協作也提高了我們交流溝通的能力，論文和專利也是個人能力的體現，這都對我們今后找工作有幫助。”

“面對在學校做項目搞科研和在知名企業做實習生該如何選擇？”研究生二年級同學提出這樣的疑問。“這二者各有利弊。優秀的企業會本著培養優秀的工作人員來培養一個研究生，而更多的企業是以利益為主導的，招聘實習生更偏向于用人而不是培養。” 廖桂生教授回答說，“這一點研究生院做的更好一些，在學校做項目遇到問題可以請教導師、師兄師姐，和周圍同學探討交流，一點一滴積累，能力也就慢慢的上來了。”

“為了達到廣泛學習的目的，除了學習專業知識外，還要學習很多課外的知識。那么該如何做到廣泛涉獵呢？”研一起步加入科研項目的位翠萍同學這樣問到。“并不是把所有的都學完就能做出東西來，正確的學習方式是在做科研的過程中學習。” 廖桂生教授為大家舉例，“比如，當你遇到矩陣方面的問題，就去學習矩陣相關知識，遇到軟件方面的問題，就去學習這個軟件。什么不懂就去學什么，一點一滴的積累起來，你的知識面也就會越來越寬廣了。”

當有同學問到平時科研學習時間很長，很難堅持體育鍛煉的時候，廖桂生教授結合自身經歷提出 “其實這個很簡單，首先要知道身體是所有一切的基礎，健康是排在首位的那個一，而科研成績等等就是一后邊的那些零。每天至少需要抽出一個小時時間進行鍛煉，可以一邊散步一邊思考問題。我上學時候經常跑步，邊跑步邊思考一些學習中遇到的問題。這是合理利用自己時間的一個體現。其實學習和科研和跑步時一樣的，總會遇到困難。跑四百米最后一百米總是最難熬的，科研也是，總會遇到瓶頸讓你覺得很受挫，咬咬牙堅持下去，你就成功了。”

一個多小時的交流會上，廖老師對同學們提出的問題做了耐心細致的回答，現場不時傳來陣陣歡笑與掌聲。據悉，“求是歷程：對話教授”系列活動，旨在培養研究生們的學習興趣、提高其科研能力與溝通交流能力，解決研究生們生活和學習上的困擾，為廣大研究生和導師提供對話平臺。