教學與科研相結合：記“優秀教師”王新懷副教授

教學與科研相結合 孜孜以求追求卓越

——記西安電子科技大學2014年“優秀教師”王新懷副教授

■ 學生記者 冷靜

依靠GPS引導的各種裝備，突然受敵方飛來的無人機壓制干擾而失去導引，加裝智能抗干擾設備后，立刻恢復導航能力。“80后”的他，憑借踏實苦干的勁頭與刻苦鉆研的精神，設計制作了智能GPS導航抗干擾樣機，為開展智能抗干擾研究創造了良好的條件，他就是西安電子科技大學2014年“優秀教師”王新懷副教授。

王新懷正在現場指導卓越班同學進行實驗

王新懷與2013全國電賽瑞薩特別獎獲獎學生合影

王新懷與2014捧得INTEL杯的學生合影

科研孜孜以求：劍鋒磨礪出，梅香苦寒來

“我是西電土生土長的‘土鱉’”，眼前這個留著整齊板寸、笑容可掬的年輕人爽朗地笑著，王新懷從本科到博士都在西電就讀。盡管高中獲全國化學奧賽一等獎，但他最終遵從對電子的強烈愛好報考了西電。

大學時代的“王同學”，喜歡“窮折騰”電子。沒穿幾天的校服便一不小心報廢在幫同學修收音機的烙鐵下，原學校大學生電子設計競賽總教練郭萬有教授提起王新懷笑著說：“那時的他，思維活躍，參加了星火杯、電賽、挑戰杯等很多比賽，經常虛心請教，給我印象很深。”

宿舍學到的畢竟粗淺，王新懷渴望進實驗室，渴望哪怕能摸摸那些科學儀器。于是正在上大一的他毛遂自薦，竟被原技術物理學院503光電圖像處理實驗室接納了。從激光制導火箭彈的電路到導彈紅外跟蹤處理系統，從CCD/CMOS高速工業相機到操控數百平方的全彩LED控制器，王新懷透出激動和高興的神采：“真是太喜歡這些東西了，你知道么？北京奧運會摩根大廈巨型屏里的控制器就是我們做的。”

保送攻讀博士學位后，王新懷在電子工程學院史小衛教授課題組更是如魚得水，從數字到模擬，由低頻至微波，昂貴的微波儀器設備讓他驚嘆更愛不釋手。初進實驗室，他就接手設計了十八層電路的智能天線處理平臺，這在當時是十分復雜和困難的。從設計到調試，經常工作到深夜不愿回去。有次，為解決電路不穩定的問題，不知不覺間熬了個通宵。“問題終獲解決的那剎那，猶如飄仙”，王新懷回味著，而最終形成的GPS智能抗干擾系統，在國防總裝組織的某技術PK中奪魁。“這些從事科研工作的經歷，為我以后電路理論教學與競賽實踐教學都打下了深厚而廣泛的基礎”。

如今，王新懷依然堅守在高精尖技術科研的前沿陣地上，主持、參與著多項國家基金、空間測控基金等項目，如用于解決臨近空間黑障問題的高速等離子鞘套下的自適應XXXX技術，應用于未來火星通信的深空大天線組陣技術等。

教學循循善誘：耿耿園丁意，拳拳育人心

教學上，王新懷曾獲得了國家級教學成果二等獎、全國電工電子實驗教學競賽全國一等獎和全國三等獎各一項、第九屆校青年教師講課競賽一等獎等榮譽，但他總謙遜地說這來自領導的栽培和同事的支持。實際上，王新懷成績的取得并非是偶然的，這離不開他的科研，更離不開他的用心。

王新懷主講了本科兩門基礎課、一門專業課和一門基礎實驗課，其中一門基礎課是模擬電子。021214班長張帆聽說要訪談王老師，特地帶來了同學們在教師節親手寫就的“我心中的王新懷老師”。滿滿當當的正反紙上，刻滿了同學們的滿滿深情：“王老師，是您讓模電有了魔力，有機會再帶我們吧，能做您的學生榮幸之至”，“將工程應用融入教學之中是王老師教學中最大的特點，我喜歡！”，“王老師講課內容豐富，風格幽默，注重課堂互動，好！”……

聽過王新懷課的同學都會深深喜歡上他教的課。張帆每次都趕著坐最前排：“王老師上課總是那么有激情，聲音洪亮，從不需揚聲器，坐最后排也能聽得一清二楚，他的課不僅沒人逃，還經常有其他班和學院的同學過來蹭課。”這門本讓許多學生譽為“魔鬼電路”晦澀而難懂的課，在王新懷生動比喻與循循善誘下，似乎有了魔力，同學們學習興趣空前高漲。

王新懷的課不會照本宣科，經常是板書講解與電路實驗投影相結合，好多同學都贊嘆他“知識淵博”。原來，王新懷不僅廣泛閱讀清華、華中科技等兄弟院校的同類教材，還翻閱了美國、日本等國教材，結合自己多年科研經歷，不但探析電路理論，而且介紹它們的實際應用，真正做到深入淺出。

王新懷還主講了卓越工程師班的電路分析與模擬電子線路（二）及其實驗，從2010級首屆至今已是三屆了，他的課不拘一格，針對卓越班特點，融入了更多科研工程實例。特別是模電實驗課，他大膽改革創新，不再是實驗箱上插插連連，而是真正設計、電裝、調試電路，并且采用NI myDAQ儀器與Multisim虛實結合。從方案設計到仿真單人單組，隨后兩人一組，團隊合作于萬用板上實現電路，開放實驗伴隨課堂理論教學同步進行。其中的實驗參加全國實驗比賽后獲得國家一等獎和三等獎各一項，為方便卓越班在課外實驗而立項的教改項目“多功能口袋實驗室”也順利結題并被評為優秀。

卓越班學生楊曉聲介紹說，王新懷老師的開放實驗有多個，例如數顯溫度計、音頻濾波器、霧霾檢測器、MP3功率播放機等實驗實用而有趣，寓學于做，學以致用，同學們不僅興趣高而且干勁大。

國家級教學名師、校督導組成員、已75歲高齡的孫肖子教授，對王新懷講課贊譽有加：“他講課有自己獨特的風格，能做到啟發式教學，真正從問題出發引導同學們尋找解決問題的方法。另外，他知識面寬，科研做得多，從低頻到高頻再到微波，硬件能力很強，在學校實驗技能競賽中做得是最好的，交大評委同時也是組長說可以打100分。他為人謙和，并且很敬業，全心全意為學生著想。”

競賽諄諄指導：求卓敢為先，細節定成敗

王新懷不僅科研上孜孜以求，教學上循循善誘，而且多年來一直諄諄指導學生參加各類學科競賽，他是學校電賽教練專家組成員同時也是電院總教練，在實踐教學中，曾指導學生多次獲得國家級和省級大獎。

2014年，王新懷指導仲明等同學參加嵌入式競賽捧得最高獎Intel杯，在陜西TI杯賽獲5個一等獎并捧得了最高獎TI杯；2013年，電院5支電賽隊均獲省一等獎并報國獎，獲全國一等獎3項、二等獎1項，并勇奪全國電賽瑞薩特別獎；2012年，他指導李小雙等同學參加全國TI杯賽獲一等獎，捧得陜西省最高獎TI杯，指導金杰等參加全國INEMO校園設計大賽獲得全國冠軍……

今年，王新懷帶學生捧得了嵌入式系統競賽最高獎INTEL杯。獲獎隊員仲明深情地說：“王老師是電院與學生互動最親近的老師之一，也是教我知識最多，給我帶來幫助最大的老師。在立項的瓶頸時期，他鼓勵我們堅持，并指引方向；在實踐階段，我們請教問題總是能得到最好的解答和舉一反三的啟發；在大賽前夕，王老師通宵為我們指導答辯，太不容易了。”

2012年獲INEMO校園設計大賽冠軍的水下蛇形機器人，傾注了王新懷很多心血，如何解決密封性、水下通信、水下靈活運動等問題，經過與學生不斷思考、討論、實驗，最終付諸實施。為了更好實現，他甚至自費購買了一臺3D打印機，保證了項目順利進行，他隨后還多次和學生一起到游泳館進行水面、水下測試，遇到問題及時討論、解決、改進，下水成功那刻，他與同學們歡呼、雀躍！

競賽隊員眼中的王新懷平素待人隨和，他的學生朱逢豪甚至說老師有時“萌萌噠”。但到了競賽關鍵階段，他就嚴厲的幾近苛刻，“細節決定成敗”這是他經常教導學生的話，電賽題目要求精度10%，他就變本加厲要求到1%以內；題目要求靈敏度10uV，他就要求精益求精到0.1uV。

王新懷幾乎沒有寒暑假和節假日。“放假了就更安心的科研，更安心的指導學生競賽。”王新懷說。采訪結束后，他依然還在實驗室里繼續指導方凌國創項目，安排“云課堂”視頻拍攝準備事宜，“我從不后悔也不遺憾沒有假日，我從學生時代過來，更知道他們需要什么，也知道他們哪里容易鉆進牛角尖，我只是希望通過指導或交流，幫助他們少走些彎路，多享受些電子技術的快樂！”

國家電工電子教學實驗中心副主任兼校電賽組委會辦公室主任周佳社教授說：“王老師特別負責任，從選拔到制定學生培養方案都親歷親為，把自己的工程經驗毫無保留地傳授給學生，沒有節假日，經常加班加點，與學生一起奮戰到后半夜。本科教學質量的提高不僅靠學生，更要靠老師，希望多一些像王新懷這樣的青年教師。”

采訪手記

“你知道前幾天教師節放映電影《中國合伙人》里那句經典的臺詞么？”在采訪接近尾聲時，王新懷問記者。“‘夢想是什么，夢想就是一種讓你感到堅持就是幸福的東西’,托爾斯泰曾說過：‘如果一個老師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美老師。’我的夢想就是離完美老師更近點。”那一瞬間，我才意識到，面前的這位年輕教師，和男主角是多么的相似：他們都對自己所做的事情如此熱愛和執著，將科研的源頭活水和理論實踐教學相結合，在教學過程中，注重知識的傳授和創新能力的培養，為模電等課堂教學注入了新的內涵，提高了學生的學習熱情；另一方面通過對教學系統總結，為科研提供了新思路，取得了科研與教學的良性互動。